光合成と酸素の発生 中学 Nhk For School
オオカナダモとメダカのいる世界 表からわかること 考察 オオカナダモにとって有益なこと オオカナダモとメダカのいる世界 オオカナダモとヒメダカを用いて,次の実験を行った。 実験 水を満たした同じ大きさの4本のペットボトルW~Zを用意した。WとXには図3のように ヒメダカと オオカナダモの実験は、「光合成は二酸化炭素をとりこみ、呼吸は二酸化炭素を出す」ということを確かめる実験です。 今回の実験では、 「二酸化炭素は水にとけると酸性を示す」 という性質を利用しており、BTB溶液と言う酸性(黄色)、中性(緑色)、アルカリ性(青色)に変色する指示薬を
オオカナダモ 光合成 酸素 実験
オオカナダモ 光合成 酸素 実験-学習指導案 『光合成が行われる場所 ～オオカナダモの葉緑体で光合成について考える～』 本時の展開（2/2） (1)本時の目標 ・ 葉緑体で光合成が行われていることを理解する。 ・ 適切な実験を計画し，観察結果から適切な答えを導く思考力を身に付ける。≪オオカナダモ燃料電池の失敗から、光合成－呼吸オオカナダモ炭素電極電池を考える≫ 課題 4 ダニエル電池装置(NaRiKa B1040)の中に、ガラスの円筒にオオカナダモを入れ る。光合成をさせて、十分な酸素をため、中の水溶液を塩基性(BTB液青色)にする。
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自由研究も大詰め。 ただいま実験中です。 時間がなくて あせっています。 オオカナダモという水草の葉を 重曹水の中に入れ、 光をあてると光合成をして 葉が浮き上がる という実験をしています。消費者の関係や代謝（呼吸・光合成）につい て深く理解することになる。そこで，これら の実験方法の工夫や，実験・観察をする際の 留意点について述べる。 1 実験・観察の問題点 オオカナダモを水の入ったペットボトルの変化がオオカナダモの光合成によること を確かめるためで，これを対照実験という。 オオカナダモを入れた試験管 a だけがbtb 溶液の色が青色になった。 準備 するもの 方法 結果 葉の緑色の 部分 青紫色 ふの部分 変化なし アルミニウム はくでおおっ
研究（実験）の結果 特に重要な結果は、オオカナダモが光合成により、 酸素を出し、水 中の炭酸水素イオンの中の二酸化炭素を消費し、 水酸化物イオン を作り出すことがわかったことです。光合成－呼吸オオカナダモ電 池は、起電力も高く、安定した2．btbに関する予備実験 光合成の指示薬として用いたbtb について、オオカナダモを用いた 予備実験の結果、明条件で青変しただけでなく、栓をしないと暗条件 でもやがて青変した。実験にはbtb で緑色を示す市販のミネラルウォ 生物学 自由研究で 「温度の変化によって植物の光合成の量（酸素の発生量）は変化するか」 という実験を 「水草の茎を切り、そこから発生する気泡の量を数える」 という方法でしていたのですが、0度から温
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